来聊聊爱和启蒙教育

陶行知先生曾说：爱是一种伟大的力量，没有爱就没有教育。教育的本质是爱，教育的最有效的手段就是“爱的教育”。

我们每一个人从出生起就在接受教育，每个人对什么是教育的理解各不相同，在茗小星看来，爱是一切教育的基础，也是一切教育最本真的部分。

父母之爱子则为之计深远。

对于正在给宝宝双语启蒙的你我来说，启蒙的动力也免不了想让自己的宝宝学会这门“世界语言”，更好的了解和拥抱这个世界。

家庭双语早教金字塔

相信启智茗星的会员们都清楚星妈讲过的【家庭双语早教金字塔】。科学研究表明，促进大脑发育最重要的是营养与爱，而宝宝的大脑发育需要很多、并且合理的爱。

这六层金字塔是从最基础的开始逐层搭建，先搞定下三层，和宝宝建立优质的情感链接，然后我们才可以逐步过渡到上三层，让孩子有一个好的教育的底层基础。

所以我们说，优质的情感链接，是对宝宝教育的最佳投资。

01/ 家庭和睦 /

家庭内部的斗争会大大影响孩子的安全感，而一个没有安全感的孩子是很难去探索世界的。

如果家庭不和睦，孩子最基础的安全感会非常的匮乏，一个没有安全感的孩子，他会把更多的心力，放在保护自身上。

他不会张开双臂拥抱世界，而学习本身是一个拥抱世界的过程，是一个不断探索的过程。

固步自封，只能把双手抱紧自己的人，怎么可能去好好的学习、去探索外部的世界？所以家庭和睦是一个非常必要的条件。

和睦的家庭到底是什么？

理想状态下，就是家里的每一个人，都需要在家庭中感受到安全、快乐、尊重、和睦、友爱。

但是，有不少家庭确实有很多难以调和的矛盾，或者是单亲家庭，难道这些家庭中的宝宝就不能拥有和睦家庭了吗？

并不是，在小时候，宝宝能感受到的范围是很小的，只有最亲近的、接触最多的那几个人。

而其中，最重要的人，就是离宝宝最近的妈妈。

妈妈有安全感，你的孩子才有；妈妈先快乐，你的孩子才快乐；妈妈先照顾好自己，你才能照顾好孩子。如果要爱宝宝，请妈妈们拿出同等的爱来对你自己。

02/ 亲子陪伴 /

陪伴重在质量而非时长。陪伴的同时，还需要适度的留有探索空间。

陪伴的质量在于投入，而不是陪着。陪着只是共享生存空间。

宝宝需要父母专注的、没有杂念的陪伴，需要有快乐的互动，而不只是为了互动去互动。哪怕每天只有10分钟。

另外，一定要警惕电子陪娃，给孩子扔个手机，给孩子扔个iPad，哪怕是什么学习平板。

作为父母，从小就要让孩子正确的去认知，电子世界和真实世界之间的合理的比例、以及如何正确的使用这些东西。

有些妈妈过于关注孩子的一举一动，眉头一皱就喂饭、喂水，不给宝宝留一点自由探索空间，这样就属于过度陪伴。

像这种孩子说话肯定迟缓，因为他不需要说话，他所有的需求都会被满足，跟是否启蒙一点关系都没有。

充分的给宝宝留足自主探索空间是有助于他们提高专注力、思考能力以及自理能力的。

这里给妈妈们两点建议：

第一，忍住想要帮忙的心。你要能够接受宝宝的笨拙和犯错，而且如果你能静下心来去观察，你会看到他自由成长的痕迹，对妈妈来说其实是个很享受的事情。

第二，即便是孩子真的需要帮助，不管是所谓的发育迟缓、或者说握笔半天握不准等等。可以先观察孩子的探索，事后再去帮助指导，不要想一口吃个大胖子，用合理的方法慢慢的提高。

03/ 亲子信任 /

双向尊重、契约精神

亲子信任的核心是什么？是相互的尊重，是一起制定并一起维护，一起遵守共同的规矩。

怎么定规矩呢？家长可以在月初去和宝宝一起商定：规矩是什么、各种情况如何奖惩等等，这个月就按照规矩来。如果后面出现的状况是前面没有考虑到的，有漏洞的怎么办？那就下个月再改。这个月既然敲定就必须履行。

你的言而无信，真的非常的伤害孩子对你的信任，那么定规矩的约束力就会完全失效。所以哪怕规矩定少一点，但先把最大的规矩给定下来，并且言出必行。

这是所有规矩的底层，就是我们说的契约精神。

互相尊重、互相守信，亲子信任就由此而来。

我们常说的“别人家的孩子”，看到的漂亮成果就像浮在海面上的冰山，海面下看不到的，是良好的家庭教育和家人健康且充足的爱所打下的坚实基础。

父母的爱是孩子成长的源泉，是给予他们安全感和信任的基石。父母也是孩子最早的老师，他们用自己的言行影响着孩子的思维方式、情绪表达和行为习惯。

启智茗星深知，启蒙教育离不开良好的家庭环境和父母的正确引导。

启蒙没有捷径，一切的成果都需要付出才能获得回报。尤其是英语启蒙，它并不是简单的上一门课程那么简单。

实际上，“英语启蒙”和”上英语课”就是天壤之别。

启智茗星会员案例

我们的目标是帮助中国的家长们打破传统的英语教育模式，让孩子从小听得懂、愿意说、主动学英语，不再像我们当年一样，吃学语言的苦。

启智茗星就是来解决这个问题的。

为了培养出主动学习的双语宝宝，我们将关注点放在孩子的兴趣和学习习惯的培养上，而非简单的ABCD知识传递。

我们的课程也正是为了帮助父母在双语启蒙教育中发挥更大的作用而设计的。

我们不直接教授孩子，我们更重视教会家长如何在日常生活中融入双语教育，如何引导孩子主动学习，激发他们的学习兴趣，培养他们的自主学习习惯。

因为我们深知，真正的启蒙教育，家长才是最重要的参与者和引领者。