诗人是描绘心灵的画家。（迪斯雷利）

用诗情妆点灵魂，以词意充实人生。（董卿）

幼儿时期让孩子学什么好?我想背古诗词一定是排在首位的。古诗是中华文化的瑰宝，古诗带给人以无尽美妙的体验。尤其是唐诗，琅琅上口，描写了很多景色，场景，情感。很适合语言启蒙阶段的小孩，配合上音乐就可以变成一首首童谣！

什么是吸收性心智？

蒙台梭利认为儿童的吸收性心智发生于0-6岁之间。其中0-3岁是无意识的吸收阶段，当环境中充满各种声音时，婴儿能自然而然、无意识地从中区分出人的声音。3-6岁是有意识的吸收，随着幼儿知识的增长和语言能力的提高，他们开始有意识的自主学习。

所以各位宝妈宝爸们可以利用好儿童吸收性心智这个阶段，完善环境，固定时间与场景，让孩子从环境中吸取更多的养分。

吟唱式古诗启蒙的方式就很好的利用孩子吸收性心智的特点，尽可能从日常接触的环境（听觉、视觉、感觉），吸取养料。

古诗启蒙注意以下几点

1. 以音乐方式吟唱古诗

不要给宝宝说教古诗或让孩子死记硬背，可以借助一些带有音乐的软件，吟唱古诗。比如酷狗音乐订阅宝宝巴士《奇妙古诗词》。

这个专辑里的童声清脆，伴奏欢快，大人的男声也很亲切，一大一小的跟读伴唱真是让人瞬间喜悦起来。在配乐方面，和意境的契合度也很高，有缓慢有欢快，动静结合，强烈推荐。

2. 内容要由易到难

初级阶段最好是五言诗，诗的内容是具象理解，也就是描写具体事物的，比如有叶子、江水、高山等。入门级的古诗推荐《咏鹅》《静夜思》《春晓》《悯农》《所见》《古朗月行》《池上》《山村》《登鹳雀楼》《江雪》《夜宿山寺》《梅花》、《舟夜书所见》等。

进阶阶段可以选择七绝，比如《绝句》杜甫、《小池》、《回乡偶书》、《咏柳》、《清明》、《村居》高鼎、《黄鹤楼》、《枫桥夜泊》、《大林寺桃花》、《望庐山瀑布》、《枫桥夜泊》等。

3. 固定的时间或场景吟唱古诗

大多数宝妈宝爸都需要上班，所以可以抓住早晨和下班回到家的时间，和亲子互动一起吟唱古诗。

笔者每天上班时间比较晚，大概8点半出门，所我会在宝宝起床玩耍吃早饭期间8:00-8:30播放宝宝巴士的古诗。

当然这里播放的时候我也会跟着唱或重复。这期间不管孩子是否有跟着你做，大人只要继续坚持即可。因为即使孩子在做别的事情，但是他也会从环境中吸收到这些声音。突然有一天，你会发现宝宝就可以整首吟唱了。

4. 古诗启蒙不要太功利化

学龄前儿童（3-6岁）阶段古诗启蒙不要太功利，不要硬性规定要求孩子一周必须要会多少首古诗。而是一周甚至两周反复吟唱一首古诗，直到你跟宝宝互动时，宝宝可以自主表达或吟唱这首古诗时，可以进行下一首。这个过程是愉悦的，不是强迫的。

互动方式有很多，比如我经常会在家跟宝宝说：

① 说出上句后，说妈妈忘记了下句让宝宝帮忙。如果宝宝想不起来，可以给出前面几个提示词。

② 说出每一句诗的前几个词，让孩子教你说最后的一个字或一个词。

③ 吟唱时故意说错，犯很明显的错误，看看宝宝能不能纠正你。如果宝宝没发现，可以放一遍宝宝巴士，自我纠正。

5. 日常情景化结合

古诗启蒙不能仅仅停留在听觉刺激，也可以结合视觉触觉等，结合日常生活情景。

比如：春天柳树发芽，见到此景就可以吟诵《咏柳》不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀；见到荷花可以吟诵《小池》小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头；见到落花可以吟诵《春晓》夜来风雨声，花落知多少。

家长可以见到古诗中描绘的场景，有感而发说出对应的诗句，然后对应引导孩子观察，增深印象和理解。

总结

古诗启蒙不要死记硬背，以吟唱的方式，将古诗变成一首首童谣，愉悦快乐的学习！养育者在这个过程中要不断的跟着吟唱、重复，注意与生活中真实情景结合。相信坚持下来，你会收获一个不一样的宝宝！