给孩子进行各个学科启蒙的顺序是什么呢

​ 今天和一个朋友讲到给孩子进行各个学科的启蒙顺序问题，经过这些年的学习经历，我的理念是：

1、首先进行语言的启蒙（语文和外语），这其实也是每一个家长都接受的，也是这么干的，孩子第一个启蒙的就是语言，因为语言是一切内容的承载工具。要是有能力或者有条件的话，当然可以进行我语文的启蒙。要是担心孩子学不会，那是想多了。

2、然后是行数学的启蒙，只是这个过程现在很多家长变成了算术启蒙而已。数学是量化描述事物的工具，它是一种把事物之间用量化的方式联系起来，忽略不关心的一些属性，只关系要考虑的量之间的关系。要建立联系，就需要训练罗辑思维，所以数学的启蒙不是做确定的算术，也不是要让孩子算得多快，而是要让孩子学会怎么样找到这些量之间的联系，建立起需要的等式、方程或者其它量的关系。

3、接着就可以进行物理学的启蒙了，物理是用数学为工具来描述事物的运行道理的学科，这就要考虑各种环境因素对事物造成影响的量化描述了，所以进行物理学的启蒙，一定要有一定的数学基础之上才可以，这也是为什么初中才开物理的原因，当然了，初中之前就应该让孩子们多多的身边的世界加以仔细的观察，不然真正要学物理的时候，会发现无从下手。

4、化学是用微观物理来描述原子核外电子之间的关系的学科，由于不同的关系，就会有不同的结构与性质，所以要理解化学，如果没有数学和物理为基础，那就是空中楼阁，也就是讲这就变成了记忆现像与套公式的学科了，这当然就不会有兴趣学了。

5、生物是用物理化学方法研究生物新陈代谢和生长发育过程，学习生物学，如果不理解物理和化学的话，生物学起来，会非常的难受。

6、常常听孩子们讲地理太难了，为啥呢，原因地理是用物理化学生物方法研究的学科，要是没有学好物理、化学、生物要去理解地理现像，那是非常怪异的事情。比如，想理解为什么不同地理位置的人，为什么肤色不同这个地理现像，就是一个综合问题；要理解为什么地核一直是热的，这也需要物理化学做为支撑，不然也就只有背了。背诵一个学科，就是把学习变成可笑的背书过程，这样的学习，只有一种感觉：无趣和辛苦。

7、历史是研究一切随时间变化的事件，听起来要容易一些吧，其实不然，任何历史的事件的发生，都和当时的时代是相关的，比如，一战，要是没有当时的物理化学的大发展就不会有一战的惨烈。要是没有生物学的进展，也就不会有二战时的化学生物武器对战争的影响。要理解为什么我们国家草原民族和中原地区打了两三千年，就一定要理解这些时代的地理环境，气候变化，科技进展，然后才能够分析这些历史事件的产生的原因。

8、最后就是最烧脑的政治或者叫哲学了，这是建立在前面所有学科之上的一个学科，不以前面的学科为基础理论，是无论如何无法理解政治的，因为，政治就是人与人，人与自然之间的最终联接方式。比如，要理解为什么现代人，还有百分九十以上的人相信神；还有大多数人相信古代人的智慧远超现代人；美国这么现代化的国家，总统要按着圣经宣誓就任……，要理解这些神奇的事情，就只能够从历史的角度去理解了。

至于艺术我本身也理解不好，不过要是连为啥音乐这么动听都不理解的话，就说自己是艺术家，我想总还是少点啥，我认为一个艺术家至少应该是一个具备基本科学素养的。

写了这些，就是想表达一个事情，学习不要孤立的学某一个学科，而是要综合去理解我们所生活的世界，这个世界从来不曾分过科。