几岁送托儿所比较好，多大宝宝适合送去早教托班或幼儿园？

自从小马2岁去尝试幼儿园，最终进入早教托班开始，小马爷爷奶奶、外公外婆无不心疼紧张，都说那么小把她放到陌生的环境里对她不好，作为父母的我们也太狠心。近日，小马婆婆还专门转了一篇说过早上幼儿园危害的文章（《过早上幼儿园的危害，各位爸妈一定要看看》），让小马爸妈好好反省反省，及时纠错。

该文搜集了多国教育专家对孩子3岁前入托的反对观点，最震撼的是牛津大学教授对1200名孩子的跟踪比较研究结果。最终结论，过早上幼儿园对孩子身心都不好，上幼儿园还是等孩子3岁后再送。

当初看到这篇文章时，小马爸妈和他们的小伙伴都惊呆了。不消说，立马终止小马托班进程的心都有了。可小马爸妈心存疑惑：文章毕竟是国外的调查研究结果，到底它研究的孩子入托方式与国内相同不呢？是不是小马目前所处的情况呢？

百度说，“英国的学前教育机构主要有：保育学校、保育班、学前游戏小组和日托中心。其中保育学校是独立的幼儿教育机构，招收2-5岁儿童；保育班附设在小学里，招收3—5岁儿童。保育学校和保育班的主要任务是对儿童进行保健和教养。学前游戏小组招收2—5岁儿童，主要是通过游戏使儿童得到全面发展；托儿所分为日间托儿所和寄宿托儿所，招收2-5岁儿童，主要以保育为主。另外，英国设有幼儿学校，招收5-7岁儿童，属义务教育，相当于我国小学的一、二年级。”从机构设置来看，英国教授调查的孩子可能包含了我们国内早教班、幼儿园两个范围段的。

百度文库《中国与英国学前教育比较》一文更从机构设置、班级规模、课程内容、教育特点等全方面对中英两国的学前教育进行了比较。最终结论，英国的学前教育有很多值得我们学习。英国学前教育方式更自由宽松，对家庭、社区的重视度高，更注意减轻幼儿学习负担和压力。

这样看来，小马入托的环境更可能与文章所指相同，甚至还不及文章所调查对象所处的环境。

确实，小马因尝试幼儿园不成功安全感倒退了不少，身体抵抗力也下降了而生病，且出现了打人的行为，平时在家更具有攻击性了。可去早教托班2周不到来看，早教中心的老师与园长都说小马适应得挺好，就这么终止了岂不可惜！会不会给小马小小年纪留下有始无终的记忆，今后难以弥补？会不会让本就已克服的分离焦虑下次入园时重新燃起来？真入幼儿园时更难接受。

小马妈妈说：不要在乎研究报道说怎么不好，也不要在乎早教中心说多么好，关键是看小马的状态。如果小马每天早教回来高高兴兴的，精神状态好，没表现出压力，那就没问题，早教班就可以继续。虽然现在小马每天去早教中心前还是会说不去，但越来越不排斥，每天回来也有那么高兴，而且行为习惯也有向好的方面发展的迹象，还是继续观察为好。

问身边的朋友，小孩入园的表现也是参差不齐。极端的有2岁多入幼儿园的，去时很快适应，第1天哭一会儿，第2天都不哭不闹，第3天开始都期待天天去幼儿园玩的。也有3岁多去幼儿园的，基本上前几周都是天天哭着不愿去，吃不好睡不好，身体生病好长时间的。大都是去幼儿园前2周哭哭啼啼，半个月左右都表现正常了。还有两个2岁多去幼儿园，天天哭，持续一学期，最终转院才好的。

看来，小孩多大适合去早教托班或者是幼儿园还真不能一概而论，关键得看自己宝宝的适应能力与状态。如果宝宝安全感足、适应能力强，只要过渡状态很好，2岁就去托班或幼儿园，也没关系。如果宝宝安全感不足、适应能力不强，过渡状态很不好，即使年龄大到3、4岁了，也不要强求入托入园，那样恐怕就是文章所说的导致孩子发展“反社会行为”和“暴力行为”吧。

要知道，无论是早教托班还是幼儿园，终究都是学前教育。学前教育的作用主要是促进学前儿童在身体、认知、社会性和情感等方面健康全面和谐地发展。只要能达到这个目的，何必纠结多大年龄适合送孩子去早教托班或是幼儿园呢？