英语启蒙有必要么，英语启蒙从娃娃抓起，有必要吗？

英语从娃娃抓起，非常有必要。

大量研究表明，一种新语言学习要早，越早越好，越早让孩子学习一门外语，孩子越容易发出一门语言的特殊发音。孩子越小，舌根越软，越容易模仿。三岁前孩是孩子辨别不同语音的关键时期，如果，错过，孩子可能会丧失听出或者辩出某种特定的发音。从婴儿的大脑看，出生后的头三年也是大脑发育最快的时候。这时候不断向孩子灌输这种语言，孩子才能很快接受。（引用樱桃老师《亲子英语 玩出来》）

所以，英语学习从娃娃抓起很有必要。

既然有必要，那么要怎么学习呢？我举个娃之前上英语兴趣班的例子。

孩子报的英语兴趣班，一开始让孩子上预热课。预热课设计跟常课环节差不多，有歌曲游戏热身，白板互动，区角，前期让孩子适应全英文授课的环境，熟悉英文的指令和上课流程，培养兴趣的过程，没有教学目标。比如，西瓜。这个英语单词，之前在家我也用词典点击让他听，告诉他，这是西瓜。要求他跟着念，几次以后就没有兴趣，不愿意配合了。上课的时候，老师带他们唱关于西瓜的歌谣。点击白板屏幕，出来不同的西瓜图片，有西瓜切开的，有西瓜长在地里，有藤，有叶子的，有西瓜出现在什么季节的，老师提问，孩子们回答问题。老师还会给孩子们分享西瓜。但是用早教班的教学方法，认识了单词，有趣又好玩，还好吃，所以孩子特别开心的完成了所有课程内容。兴趣班有专业和系统的方法。

学习英语四部曲：听、说、读、写。孩子只听，不愿意开口说，显然不行。自己教，现在资源多，网上一搜就有，这个没问题，但是，没有教学方法，娃不愿意说，不配合。再多资源也白搭啊！出现问题，家长生气，孩子委屈，不欢而散。最后娃对学习英语产生阴影。比较麻烦。

但是学英语一定要去英语兴趣班吗？

当然不是，报了英语班，不代表学英语。学英语不是报了英语兴趣班就万事大吉，可以收获一个能够说纯正英语口语，能出国玩给你当翻译，能给你翻译化妆品标签，能看原版电视电影，写英语文章的英语达人。那是做梦。

有方法，用心，在家学英语也能学的很好。

娃的预热课上了一个月左右，遇上疫情。只能在家。我属于那种家长，一看见娃看电视、看手机我就焦虑。曾经把家里的电视停了，然后一直到过年，没办法才开通。一定要给娃找点事情做，学习不能停，然后决定在家学英语。

因为涉及到教育，还是要谨慎的。对比了几家学英语的平台，选择了学而思旗下的“励步启蒙”。我买的是启蒙课，里面的Jennifer老师是牛津大学大学儿童发展心理学硕士，老师和孩子互动时动作、表情夸张一些，孩子喜欢。采用的是CLIL教学方法。比如：

How are you?

Fine. Thank you. And you?

Im fine too.

是不是熟悉的味道？但是，和同学是这样，和妈妈呢？和妈妈是这样：

I miss you.

How are you?

Im happy.

不可能总是开心啊，比如某天玩具丢了，不高兴的时候是：

How are you?

Im sad.

通过场景学习。整体课程设计难易合适，孩容易接受，没有畏难情绪。研究一下发现，原来课程是有两条线的。一条是读写线：认识字母，拼读单词，绘本阅读（看图读故事），然后是分级阅读（段落文句）。另一条是听说线：跟读单词（字母相关单词&日常主题单词动物等），跟读句子，回答句型，对话应用（在故事中对话交流）。学会字母发音、书写。每周教两个字母，通过图片认识一些单词。很多家长觉得自己有资源，这些自己也能教。但是跟着课程体系走，放心一些。而且花钱了也有动力啊，为了钱，也要学啊，想想看还有多少免费的资源在收藏夹吃灰。每次想拿出来学，总有其他事情阻拦，唉，再刷十分钟手机吧！再看一会剧吧！

上课的时候，一共四个小朋友，除了我娃，其他都是虚拟的小朋友。小朋友上课听讲认真，回答问题积极，回答声音响亮（这个可以引导英语不敢开口的小朋友作用明显），对我娃都是激励啊！简直不要太积极。我们之前买过一个围棋试听课，一共四个小朋友一起试听。老师打招呼，自我介绍，放动画，穿插老师讲解、提问，放动画，提问——一个小朋友跑掉了，他妈妈把