学英语几岁学，学英语几岁开始好，附各年龄段启蒙的利弊分析以及具体方法

很多小区的妈妈在看到Mary时不时的冒出一两句英文时，也开始在考虑是否给孩子进行英语启蒙，但当中有很多顾虑。除了时间安排，父母英语不好是否可以在家学习，是否上培训班等等。除了这些很多父母在考虑孩子中国话还没说利索，会不会学了英语孩子对学的语言混乱了。或是觉得英语会阻碍孩子了解中国文化，中国几千年的文化传承，没必要这么早学外语，先把自己的文化学透。

到底几岁开始学英语合适呢，有零岁启蒙说，三岁启蒙说，五岁启蒙说，以及八岁正式随学校开始学习。其实小年龄有小年龄学的好处，大了学也不见得就输在了起跑线上，下面总结一下各个年龄段启蒙的利弊。

零岁开始启蒙

优点：

辨音能力最强，人类的辨音能力在一岁前最强，随着年龄增长而不断减弱。日本人的R音和L音不分就是因为日本语发音中缺少这两个音素，但实验证明十个月内的日本婴儿对这两个声音是有反应的，因为后期没有得到有效的刺激导致这两个音在大脑中逐渐退化了。

接受能力强，对任何形式的输入都来者不拒。

对儿歌音乐有天生的高接受度，一岁半以后利用英文儿歌启蒙，孩子的乐感和英语语音语调以及英语独有的韵律掌握程度高。

缺点:

婴儿无法通过音频或是视频来获得语音信号，也就是说给婴儿播放外语或是观看外语节目是完全无效的输入，婴儿对于语言的吸收建立在与人的互动上面。因此需要父母英语程度较好，可以跟孩子进行英语语言互动。

2. 一岁之前注意力时间较短，绘本启蒙效果比较差，但一岁以后情况改观。

三岁开始启蒙

优点：

处于语言敏感期，对新的语言接受度较高，比较容易在自然环境下（如日常对话，绘本阅读，观看原版动画等）学习英语。

2. 符合年龄的英语学习资料非常丰富，而且容易被孩子接受，如绘本，动画，儿歌等。

3. 开始有了长久性记忆，并且可以保持注意力。

4. 因为这一时期幼儿的大动作能力和精细动作能力都比之前有了显著的进步，可以采用的学习方式多样，比如通过TPR教学方法学习，闪卡，简单的手工涂色等。

5. 时机在中国孩子的二语学习上应该算是黄金时期，经过三年的听说训练和词汇积累，5-6岁左右就可以开始学习拼读，正式进入阅读的英语快车道。

缺点：

有可能会有母语强势的情况出现（即对英语有抗拒心里，希望父母改说中文）

学习动机不够，如果参加培训班，可能会有三天打鱼两天晒网的情况。

五岁启蒙：

优点：

随着孩子的记忆力和注意力发展，英语学习更有效率。

可以开始系统性的进行英语学习。

3.可以通过讲故事，TPR教学方法学习，闪卡，简单的手工涂色，游戏等方式进行启蒙。

缺点：1. 母语强势的情况在这个阶段最为严重，孩子可能经常要求中文翻译，对中文的依赖性很大。

2. 对一些简单的英语启蒙绘本觉得排斥，但又听不懂更复杂的英文故事。

八岁启蒙：

优点：

是中国大多数学校开始开设英语课的时间（小学三年级），有众多的小伙伴一起学习，学习动力足.

2. 逻辑思维能力开始发展，理解力比较强。

缺点：

1. 需要花较多时间进行纠音。

2. 年龄较长对幼稚的学习材料没有兴趣。

3. 上学以后科目多，分配给英语的时间很少（学好任何一门外语都需要10000小时的学习，想想每周有多少小时英语课吧）

4. 压力大，对英语的好感度低。

5. 比较难培养英语的阅读习惯，这是决定成年后英语水平的最重要一项。

每个家庭情况不同，观念也不同，但是英语早晚都是要学的。每个年龄段启蒙都有利有弊，也不见得学的晚的孩子就一定学的不好，只不过要花费更多的时间和精力罢了。