如何学好启蒙英语

以下整理，是老师的教学经验，汇总了国内一线的教学实践，外加以英文为母语国家的教学经验，整理完成的，希望家长们看了觉得有价值就收藏。

孩子应该几岁开始学英语呢？这个问题可能是你点开看这个文章特别想知道答案的问题，的确，因为每一个孩子的情况不同，以年龄来定义确实是不太科学的。虽然关于孩子应该几岁开始学英语目前没有绝对的定论，但是你可以从以下的文章中找到适合你自己的答案，找到你如何启发孩子学英语的思路。

1、幼儿英语启蒙，家长应该什么心态？

关于这个问题的答案，我们在孩子的幼儿时期给孩子做英语启蒙，不是只为了孩子以后能运用母语一样熟练使用英语，也不是只为了孩子未来就学期间英语考高分，而是我们在最恰当的时期给予孩子最需要的。

启蒙英语，因为现实中如果不是真正的双语家庭，很难给孩子真正的双语环境，相反家长的心理压力和过高的期望值，往往会使得孩子在接受英语启蒙时身心备受煎熬。那么家长要什么心态呢？不应该扮演“教师”的角色，一味的在“教”孩子，而是应该心态放轻松，做他快乐启蒙的陪伴角色。不应该扮演“监督者”的角色，一味的追求“成绩”和“效果”，而是应该根据孩子的特点为其创造“英语环境”。家长需要持续做的事情就是持续的营造英语听读环境——提供地道的试听材料，原创绘本等等。

核心的思路应该是如下：激起兴趣——创建英语环境，孩子体验到英语世界的乐趣科学学习——原创英语绘本，原汁原味的英语语言持续输入喜欢英语——亲子共读绘本，逐步培养孩子自主阅读的习惯

2、幼儿英语启蒙，要靠培训班或者外教吗？

直接回答这个问题，不可以。不可以靠培训班和外教就觉得已经在英语启蒙上做到位了。当然，我的意思不是说不需要培训班，不需要外教，而是说培训班和外教只是“锦上添花”而不是核心作用的“雪中送炭”。一节纯外教的英语启蒙学习，一个小时需要300-500左右，当然这些外教的培训班，是有着系统的授课机制，也不乏针对幼儿心理的各种游戏教学法。但是哪怕每日一两个小时或者每周数个小时的课程，真的能保证孩子的外语学习有效果吗？答案其实是非常让家长们崩溃的，就是明明觉得自己省吃俭用能给孩子带来更好的学习效果，但实际上真的有效的比例极低，而这些有效果的学生其实并不是因为培训班和外教，而是家长额外做了很多的努力。

正确的做法应该是：从孩子出生开始，家长们持续的为孩子建立英语输入环境，进行英语启蒙，等孩子有了一定量的原汁原味的语音和阅读语境的积累，有了初步的英语思维后，大概在4岁5岁左右，再给孩子报一些外教的培训班练习英语的口语和听力，再加上家庭持续的给予的亲子英语互动，英语学习的效果会更好。

3、家长每日是否需要花一定时间和孩子只说英语，不说中文呢？

先正面回答这个问题，如果可以当然更好，但是基于我们的实际状况不是一定要。原因特别简单，试问有几个家长能够用纯正的英语和孩子进行对话呢？就算不纯正，有几个家长能够像外教一样引导孩子呢？这个大多数的家长是做不到的，换句话说，如果我们不能提供纯正的英语发音，那真的就不建议家长“赶鸭子上阵，吃力不讨好”。

科学的做法如下：每日一定的时间，陪着孩子听和看原汁原味的英语音频、视频，共读一些原汁原味的英语原版绘本，结合这些视听读的材料，在实际的生活场景中以玩耍或者以提问启发的形式帮助孩子回忆学过的句子和词语。我们都说了语言最好的学习方式就是模仿，而孩子在成长过程中天性喜欢模仿和重复，所以听大量的原汁原味的语音，是孩子英语学习必经的启蒙之路。

4、家长英语不好，如何进行英语启蒙呢？家长如何提高自己的英语水平？

正面回答，家长英语不好不影响对孩子的英语启蒙，家长在陪伴孩子学习的过程中和孩子一起成长就好。曾经的应试教育让很多家长对英语天然没有亲切感，从小也没有接受过系统的英语启蒙，加上生活中也没有使用英语的环境，所以家长们普遍对于英语的表达不太自信，这个也是大部分中国家庭存在的现象。正确的做法：陪伴是基础思路，孩子需要的陪伴一起学习，如果你是一个“教师”的角色，有时候反而不利于你和孩子的沟通；辅助搜集资料，尤其是原汁原味的英语听、说、读的资料是家长们的重点，如果能根据孩子的年龄特点和兴趣去寻找相关的资料会更好。我们需要给孩子一个心理暗示就是“学习英语一点都不难”，家长们需要用心，需要有持续的行动力，把那些原汁原味的素材摆放到他们面前，一起亲子交流、互动，帮助孩子自然地吸收即可。而做这些跟家长本身的英语水平关系真的不大。前面回答了四个常见的问题，其实总结起来就是下面几句话

陪伴是关键，英语环境创建是核心持续是重点，搜集原版材料要用心信心是要点，暗示孩子一点也不难外教有必要，锦上添花不用太费心

英语学习有什么好处呢？

我们的经历告诉我们从小打好英语基础，对于以后的学习，即使是应试教育都有很大的帮助。但是实际上对于中国学生来说，学好英语还有一个重要的作用——大脑抑制干扰的能力得到了锻炼和增强。抑制干扰的能力是什么意思呢？我们举个例子：
如果让你读这些文字，几乎所有的人都能够完成，只要认识汉字就可以。如果让你按照颜色读，比如第一个字读“蓝”第二个字读“红”，我想很多人都应该会比较别扭的，因为本能的第一个字会读“红”，第二个字会读“黄”。其实会觉得别扭的原因就是因为“红”的字义意思抑制了“红”的颜色信息。如果你经过一段时间的训练，你也可以较为顺利的按照颜色去读，是的大脑的抑制干扰能力得到了锻炼和增强。现在再思考一下，我们在英语口语学习的时候，是不是有一个经验，就是我们在表达英语的时候，大脑的普通话表达会开始蠢蠢欲动的冒出来，是的，英语的表达受到了抑制。因为从脑科学的角度来说，使用两门语言的人在说话、交流、阅读的时候，大脑会首先同时激活两种语言体系，然后再努力抑制其中一种，选择另一种想使用的语言进行表达。实验表明，双语使用者比单语使用者，更能够抑制大脑的干扰，更专注于有效信息，也可以理解为能够大脑更能够得心应手的处理两种冲突信息。前面铺垫了很多，回到最开始的话题，那么“孩子应该几岁开始学英语呢？”这个问题答案是什么呢？

目前更多的研究认为“青春期”之前进行英语的启蒙教育是最佳的。

就“第二语言的习得和精通”而言，大部分在一定年龄之前，特别是青春期以前，就开始学习第二语言的人，在形态句法和语音方面都更容易接近这种语言的母语者。而在青春期以后才开始学习第二语言的人，则不太可能拥有像母语者一样的水平，不管他们后来在这种第二语言的环境中沉浸多久，都是如此。——《理解第二语言习得》

但是什么时候是青春期呢？世界卫生组织给出的答案是10-20岁，所以目前主流研究认为：10岁前学习外语，才有可能在语法、语音等方面达到母语使用者的水平，而在此之后，不管在外语环境下居住多少年，都很难实现这个目标。可能很多人会说那我的孩子如果10岁之前没有英语启蒙，现在是不是太晚呢？在这里，我需要正面这个问题，就是10岁之前是孩子英语启蒙的“敏感期”而并不是“关键期”。什么意思呢？

“关键期”是指错过之后就会造成不可逆的结果的这个时间段；“敏感期”则是错过后追赶比较费劲，但还有可能追上的一个时间段。

比如常说的口音问题，普遍认为的观点是如果过了“敏感期”，口音问题会比较严重。其实这个观点好理解，就是我们南方人到北方无论住多少年，说起普通话也还是会带有浓浓的南方口音，儿化音的时候永远也不地道，反正一听就是南方人的感觉。但是我们的孩子如果从小生活在北京，那么就会说一口地道的北京话。话虽然如此，但是总还是有例外的，其实很多人还是能够在短期内实现口音地道的，很多外国人来到中国之后，经过长期的刻意练习模仿本地人说话，不断的修正自己的发音，其实还是能够实现听起来像“土生土长”。但是这里为什么要给出一个“敏感期”的概念呢？这个的意思是条条大路通罗马，而在“敏感期”之前进行英语启蒙是一条比较容易的路径，与其后期破釜沉舟的刻苦练习，不如早点让孩子实现快乐启蒙，是吧，何乐而不为呢？当然，为了不让自己的孩子成为学习的机器，就得有所选择，有所取舍，有所坚持，不人云亦云，目的只有一个，让孩子在幸福快乐中学习、成长。视野往往比知识更能决定孩子未来的高度。

启蒙英语中的自然拼读是什么？

英文字母有两个属性：一个是Letter Name（字母本身的名字），一个是 Letter Sound（字母的发音）。音和字母的对应，音和单词的对应，音和实物的对应，都靠音来连接。音才是英语启蒙的重点。通过学习Letter Sound 逐步学习更多的拼读规则，然后在阅读中巩固强化这些规则。这种 Phonics 教学法，目前在英语国家应用广泛。Phonics 就要先背 26 个字母的常用发音（就是 Letter Sound）。其中 26 个字母中的 5 个元音（a,e,i,o,u），除了发 Letter Sound 中的音（就是所谓的 short a,e,i,o,u）外，还会发它们的 Letter Name 的音（是所谓的 long a,e,i,o,u）。Phonics 是阅读的方法，单词是末，阅读才是本。国外的 Phonics 教材，都有另外一个名字，叫作 Learn to Read，可见 Phonics 是和学习阅读，而非背单词联系在一起的。不去同步阅读地学 Phonics，就是舍本逐末，学完也就忘了，所以英语国家把Phonics 作为训练阅读能力的方法，而不是记单词掌握知识的方法。

自然拼读动画片推荐：

0~5零基础：

（1）《Did’s Day》

（2）《Maisy 小鼠波波》

（3）《Yakka Dee词汇王》

0~5有基础：

（1）《Hey Duggee》

（2）《Big Muzzy》

（3）《Penelope 蓝色小考拉》

6~9零基础：

(1)《English Singing》

(2)《little fox》

6~9有基础：

（1）《神奇校车》

（2）《公主索菲亚》

（3）《汪汪队大立功》